轩轩有时也会跟妈妈学古诗，妈妈在教轩轩时，总是一边念一边做动作，轩轩也是一边学一边像妈妈一样做动作。这些符合诗意的动作总是很吸引轩轩，轩轩背得很快，而且从来不忘。
第六单元 幼儿思维和言语的发展
学习目标
1.理解思维和言语的含义和种类；
2.掌握幼儿思维和言语发展的一般规律；
3.初步具备促进幼儿思维和言语发展的教育能力。
单元导言
幼儿对自己未知的世界总是充满好奇心，总喜欢对所见所闻问“这是什么？”“为什么？”等并努力去寻找问题的答案。幼儿思考解决问题的能力在不断地变化。当你问幼儿：“你有玩具吗？”年龄较小的幼儿可能无法理解，4岁的幼儿则会把自己所有的玩具都搬到你面前，一边搬玩具一边说：“这是我的玩具。”而6岁的幼儿会向你列举自己特别喜欢的玩具名称或一些玩具的类别。幼儿这种变化源于他们的思维和言语能力获得了快速的发展。通过本单元的学习，你将对幼儿的思维世界和他们言语发展的特点有更系统和深入的了解。
第一课 幼儿思维的发展
感知觉开启了幼儿认识事物的第一扇门，幼儿在看、听、摸、尝中对自己周围的世界有了最初的认识，对自己的生活经历有了记忆。但幼儿并未满足于对周围生活观察的粗浅认识，在强烈好奇心的推动下，他们还想进一步了解所观察到的事物的来龙去脉。而思维是人类认知的高级形式，借助思维可以帮助幼儿拓展视野、认识他们尚未亲历的世界。
